在宿舍的卧谈会中，吐槽老师成了少不了的话题。同一个老师一学期里可以承担同一个班级的多门专业课教学任务。我们允许老师研究方向多样，却接受不了他们模糊专业概念、浑水摸鱼的教学态度。曾有一位老师，在课堂上不修边幅到了极致，同学们笑罢也未作评价。但是她一学期里带两门课，却把专业选修课的时间挪用来上必修课。在她看来，这两门课“没什么差别”。实际上，课程内容大不一样。
更有老师坦言自己最好的能力是“换胶卷速度快”，这才当上了摄影老师。现在都是用单反摄影，她的绝活儿显得有点儿多余。课上专业知识全靠百度，美其名曰“相信同学搜索资料和自我总结的能力”;布置作业次数多，展示、点评少;上课迟到请假次数多，认真授课时间少;家长里短一样不落，却连考试大纲也说不明白。有学生好奇：“还有比这更不靠谱的老师吗?”下学期一开学，果然，还真有。
如此种种，言之不尽。
所以，每学期的教师评价，同学们都大展拳脚。可差评对老师竟毫无影响，第二年学弟学妹们还是惨落其手，上课状况惨不忍睹，逃课率一再创新高。
在大学里最常幻想的便是，如果再给我一次机会，一定去复读，重新开始。可是命运的年轮不停地向前走着，谁也无法搭乘时光机回到过去。大家只能选择去适应不靠谱的环境、不靠谱的老师，期待实习大翻身。这时才发现，学校的实习合作基地少得可怜。心心念念向往的大媒体，自己没关系没背景没学历，只能忍痛挥泪说再见;学校安排的基地?不想去，那就再来一年，重修万岁。在大学里糊弄了3年的学生们继续去单位糊弄老师、糊弄领导，最后能留下工作的寥寥无几。
与二三流院校的学生相比，重点高校的学生在视野、知识涉猎、专业能力、社交能力本来已有不同程度的领先，就业歧视、考研歧视等问题也一直有如达摩克利斯之剑悬于头顶，让人不堪重负。在这种情况下，二三流院校能力差的老师们，却从未寻找不足，开始新的学习和研究，由此导致带出的学生，听课的老实巴交，课后依旧啥也不懂;不听课的更糟，在课上也啥都不懂。
高等教育强调全面培养健全人格的优秀人才，本身却诸多不公平、不透明的因子混淆其中。比如说，国家不断加强对重点高校的支持力度，重点高校的领导、老师、校友或在校生都成为利益既得者，也成为社会的较高阶层，把握着更好的资源与机会，如此往复，只能强者愈强，弱者愈弱。
作为即将走上社会的普通大学生，我已经习惯了每天坐三四个小时的地铁上下班，却还是无法习惯，别人动不动上纲上线：“哦，她呀，来自二三流院校。”什么时候，二三流院校也可以有二三流院校的特色与尊严?当然，这个尊严得自己来给。
我期待那一天的尽快到来。
武汉某二本院校大三学生